Les journées immersives GAIA – 16 &17 mars 2026
Temps de lecture : 4 min
Temps de lecture : 4 minAUDENCIA organise deux journées immersives sur la gestion de crise
Articles
L&T REX #38 – Expérimentation de Respondus Lockdown Browser & Monitor pour le proctoring (surveiller et à garantir l’intégrité des examens, tests et évaluations passés sur campus et/ou à distance)
Temps de lecture : 3 min
Temps de lecture : 3 minDans un contexte d’évolution des pratiques pédagogiques et d’essor des technologies, Audencia a mené une expérimentation autour de l’outil Respondus Lockdown Browser & Monitor. Un outil qui permet de surveiller et à garantir l’intégrité des examens, tests et évaluations passés sur campus et/ou à distance.
À l’occasion de ce webinar REX, Florence DUMAZERT ZAMMIT et Amelie CHARLES, enseignantes à Audencia, partageront leurs retours d’expérience sur cette expérimentation, conduite avec l’accompagnement du pôle Learning & Teaching Development et le pôle Infra de la DTSI.
1ʳᵉ Université d’Été de l’Andragogie – Apprentissage des adultes dans les entreprises
Temps de lecture : 10 min
Temps de lecture : 10 minUne journée qui a réuni plus de vingt professionnels de la formation (enseignants, facilitateurs, responsables formation et professionnels RH) autour d’un objectif commun : explorer les pratiques les plus pertinentes pour concevoir et animer des formations destinées aux adultes en entreprise.
Génération de AI Conversation en mode Role Play dans Blackboard
Temps de lecture : 4 min
Temps de lecture : 4 minLors de l’AI Festival réalisé le 29 janvier 2026 et organisé par TRAIN Initiative, l’équipe Learning & Teaching Development a été invitée dans le cadre d’un workshop à présenter l’outil AI Conversation proposée dans l’environnement Blackboard.
L’outil AI conversation permet de développer des activités interactives accessibles aux étudiants. Deux options s’offrent aux enseignants dans la fonctionnalité AI Conversation :
le questionnement socratique, dans lequel le personnage IA conduit les étudiants à réfléchir de manière critique,
le jeu de rôle, qui permet aux étudiants de jouer un scénario avec le personnage IA.
En l’occurrence, nous avons axé notre présentation sur la fonctionnalité jeu de rôle.
L&T REX#37 – Expérimentation de l’IA pour le feedback pédagogique : BlueTrain AI à Audencia
Temps de lecture : 3 min
Temps de lecture : 3 minAnne Audran, professeure de droit à Audencia, a testé l’outil Blue Train dans le cadre d’évaluations formatives avec ses étudiants du Programme Grande Ecole en 1ere année. Elle raconte son expérience
L&T REX#36 – Engager sa classe : premiers usages de Genially en pédagogie
Temps de lecture : 3 min
Temps de lecture : 3 minDans le cadre des cours qu’il enseigne aux étudiants, Jean Christophe PINEAU utilise Genially pour favoriser l’attention, l’engagement, la re-mobilisation des étudiants à travers des quizz ludiques et interactifs activités. A l’occasion de ce REX, Jean-Christophe Pineau se propose de partager un premier aperçu de la solution afin de faciliter une première prise en main pour réaliser des activités quiz interactives en quelques minutes…
AI4ALL – Donner les bons réflexes aux étudiants qui entrent à AUDENCIA
Temps de lecture : 6 min
Temps de lecture : 6 minAUDENCIA crée un cours d’introduction à l’IA pour tous les étudiants
primo entrants
L&T REX #35 – Wooclap “pour les nuls”
Temps de lecture : 3 min
Temps de lecture : 3 min Dans le cadre des cours qu’il enseigne aux étudiants ou aux apprenants de la formation continue, @MAILLET José utilise Wooclap pour animer certaines séquences synchrones ou asynchrones.
A l’occasion de ce REX, José Maillet propose de nous partager comment :
créer des questions et intégrer une présentation
intégrer Wooclap dans PowerPoint
animer la séquence
générer des questions avec l’aide de l’IA
gamifier la séquence
…
Pour l’enseignant, cet outil représente un moyen pour dynamiser son cours et engager les étudiants / apprenants à travers une activité interactive et ludique.
L&T REX #34 – Faire cours avec Complement, un avatar conversationnel
Temps de lecture : 2 min
Temps de lecture : 2 minEstelle Prusker explique son expérimentation de Complement, un avatar conversationnel
Perceptions et usages d’un chatbot dans les activités d’apprentissage / situation métier / préparation à l’examen
Temps de lecture : 4 min
Temps de lecture : 4 minQuelle est la perception des étudiants quant à l’usage du chatbot en tant que tuteur de cours ? Quel est son rôle selon la typologie de Bernatchez ?