The aim of this section is to share research articles related to the teaching and learning provided by the L&T team through its L&T Newsletters.
Reading time 7 minChat GPT : l’émergence de l’IA ouvert à tous dans l’éducation. Doit-on craindre ChatGPT ? Comment contrer la triche que le chatbot permet ? Quelles questions éthiques de tels outils amènent-ils ?
Reading time 2 minL’enseignement du management ne cesse de questionner en pédagogie. Activité complexe et éminemment interactionnelle, elle mobilise le sujet qui l’exerce dans de multiples dimensions intellectuelles, corporelles, émotionnelles, éthiques
Reading time 2 minAlors que la pandémie a fait ressortir des enjeux de taille concernant le maintien du lien social et l’accompagnement des apprenants à distance, ce numéro propose des articles apportant des réflexions et éclairages complémentaires sur les pratiques qui se sont déployées.
Reading time 2 minRésultats issus d’une recension des écrits scientifiques des trois dernières années portant sur l’enseignement à distance pour réfléchir à la formation comodale
Reading time 2 minWhat the research says about the effects of digital training.
Reading time 2 minScientific news analysis : a way to develop information skills.
Reading time 2 minQuand elle s’intéresse à l’apprentissage, la psychologie cognitive a pour objectif de comprendre comment les humains apprennent. L’ingénierie pédagogique a pour objectif de fournir des connaissances et des méthodes utiles lors de la conception de situations d’enseignement.
Reading time 2 minCet article vise à clarifier la notion d’engagement dans les forums de discussion des MOOC telle que perçue par les étudiants.
Reading time 3 minLes dispositifs hybrides de formation suscitent depuis plusieurs décennies l’intérêt des chercheurs, des enseignants, des praticiens et des décideurs institutionnels. Les travaux menés par un collectif de chercheurs francophones (Hy-Sup, 2009-2012) ont contribué à une meilleure compréhension de ce que sont ces dispositifs de formation, de leur diversité, ainsi que de leurs effets sur les différents acteurs impliqués dans leur mise en œuvre et dans leur expérimentation.
Reading time 3 minAudencia est représentée au sein du groupe d’experts en innovation pédagogique à la CDEFM (Conférence des Directeurs d’Ecoles Françaises de Management, ex CGE).
Ce groupe réunit des formateurs, des ingénieurs pédagogiques, des managers d’établissement d’enseignement supérieur passionnés par la pédagogie. Il a pour objet de se saisir des tendances du moment et de fond pour inspirer la relation à l’apprentissage.
