- Accueil
- >
- DÉVELOPPER SES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES
- >
- Développement continu des pratiques
- >
- Design Fiction : un levier pédagogique exploratoire à Audencia
Le Design Fiction à Audencia
Depuis plusieurs années, Audencia expérimente l’usage du design fiction comme méthode pour stimuler la pensée critique, imaginer des futurs alternatifs et interroger les trajectoires d’innovation. Bien que cette approche ne soit pas encore généralisée dans l’ensemble des programmes de l’école, elle est portée par certains enseignants-chercheurs, en particulier Nicolas Minvielle, directeur du Mastère Spécialisé Marketing, Design & Création, et membre fondateur du collectif Making Tomorrow.
Le design fiction se situe à la croisée de la prospective, du design et de la narration. Il s’agit de simuler des futurs possibles par la création de récits, d’objets, de prototypes ou de documents fictionnels, afin de faire émerger des débats, des prises de conscience ou des stratégies alternatives.
Une dynamique éditoriale et collective
L’intérêt porté au design fiction à Audencia s’est manifesté dès 2016, avec la publication de l’ouvrage Jouer avec les futurs [1] par Nicolas Minvielle, Olivier Wathelet et Anthony Masson. Ce livre propose une méthode structurée pour intégrer le design fiction dans des démarches d’innovation.
En complément, plusieurs publications académiques et professionnelles ont approfondi cette approche :
En 2017, l’article Le design fiction : une méthode pour explorer les futurs et construire l’avenir dans Futuribles [2] présente les fondements théoriques de la méthode.
En 2019, Techniques de l’Ingénieur publie un article co-signé par Minvielle et Wathelet, qui analyse l’intérêt de la fiction dans les processus d’aide à l’innovation [3].
Ces publications sont prolongées par la création du collectif Making Tomorrow, qui réunit des praticiens du design, des chercheurs, des anthropologues et des enseignants, et au sein duquel Audencia est représentée.
En 2022, le collectif publie un manuel éponyme [4], fruit de plusieurs années d’expérimentation. Puis en 2024, il co-réalise Skills Mag 2040 [5] avec le Centre Inffo : un magazine fictionnel imaginant les évolutions du travail et des compétences dans 15 à 20 ans.
Un usage encore ponctuel mais porteur en pédagogie
Loin d’être une approche dominante dans l’offre de formation, le design fiction est à ce jour mobilisé de manière ciblée et expérimentale, principalement dans certains modules spécialisés et formats courts. Il sert d’outil pédagogique pour :
- stimuler la créativité des étudiants à partir de situations spéculatives ;
- développer leur esprit critique face aux scénarios technologiques ou sociaux dominants ;
- encourager une pensée complexe ancrée dans des récits incarnés.
Il ne s’agit pas de prédire l’avenir, mais d’en simuler des versions plausibles, dérangeantes ou désirables, pour mieux interroger le présent et les choix à venir.
Des formats pédagogiques exploratoires
1. Ateliers fictionnels dans le MS Marketing, Design & Création
Le principal espace de déploiement du design fiction à Audencia se trouve dans le Mastère Spécialisé Marketing, Design & Création, dirigé par Nicolas Minvielle. Des ateliers y sont organisés chaque année pour explorer, par la fiction, des scénarios futurs.
Fonctionnement :
- Analyse de signaux faibles, scénarisation d’univers futurs ;
- Création de livrables spéculatifs : objets, protocoles, articles, applications simulées ;
- Mise en récit et restitution devant jury ou public.
Exemples :
- Lettre fictive d’un salarié à son IA de management ;
- Notice d’un produit de surveillance émotionnelle en 2045 ;
- Débat simulé autour d’un référendum sur l’automatisation de la justice.
2. Projets avec des entreprises partenaires
Certains projets collaboratifs permettent d’introduire la démarche auprès de commanditaires réels. Dans ce cadre, des groupes d’étudiants imaginent des solutions fictionnelles pour des enjeux futurs posés par des entreprises.
Exemple : Imaginer le rôle des marques dans la lutte contre le changement climatique en 2040, en produisant une campagne fictive ou une offre radicale.
Les livrables sont souvent créatifs : kits d’usage, vidéos, chartes, articles, etc. Ils servent à déclencher des discussions sur des futurs souvent négligés ou non désirés.
3. Explorations urbaines avec la Chaire REALITES
En 2022, le Petit-déjeuner #3 – Fabrique de la ville & Design Fiction [6], organisé par la Chaire REALITES et le collectif Making Tomorrow, a permis de tester la méthode dans le champ urbain et territorial. Les étudiants y ont produit des documents simulant des politiques publiques, règlements ou objets du futur.
Exemples :
- Affiche municipale interdisant certains comportements sensoriels ;
- Maquette d’un bâtiment gouverné par l’IA en fonction du bien-être collectif.
4. Usage de supports fictionnels pour la réflexion critique
Le magazine spéculatif Skills Mag 2040 [5] a été utilisé dans certains ateliers pour initier un débat sur les transformations de la formation professionnelle, des métiers ou de la gouvernance RH.
Approche pédagogique :
- Lecture critique de récits spéculatifs ;
- Décryptage des hypothèses implicites ;
- Écriture de nouveaux articles par les étudiants, dans une logique d’anticipation.
5. Jeux de rôles narratifs en classe
Des simulations et débats fictionnels sont parfois introduits dans des séquences pédagogiques : les étudiants incarnent différents acteurs (citoyens, entreprises, pouvoirs publics, IA, ONG, etc.) dans un monde futur, et débattent de choix sociotechniques complexes.
Ces formats, bien que marginaux dans l’ensemble de l’offre pédagogique, témoignent d’un intérêt croissant pour des formes d’apprentissage plus ouvertes et critiques, où la spéculation devient un outil de discussion stratégique.
Conclusion : expérimenter des pédagogies critiques du futur
À ce stade, le design fiction reste une approche minoritaire mais prometteuse dans l’écosystème pédagogique d’Audencia. Porté par quelques enseignants engagés, il ouvre la voie à des formes d’apprentissage qui visent moins à prévoir l’avenir qu’à le rendre discutable et reconfigurable.
En croisant imagination, mise en récit et analyse stratégique, le design fiction constitue un laboratoire pédagogique stimulant pour accompagner les étudiants dans un monde incertain, et les aider à devenir des acteurs lucides, créatifs et responsables.
REFERENCES
- Minvielle, N., Wathelet, O., & Masson, A. (2016). Jouer avec les futurs. Utilisez le design fiction pour faire pivoter votre entreprise. Pearson. Lien
- Minvielle, N., & Wathelet, O. (2017). Le design fiction : une méthode pour explorer les futurs et construire l’avenir. Futuribles, n°418. Lien
- Minvielle, N., & Wathelet, O. (2019). Le design fiction comme outil d’aide à l’innovation. Techniques de l’Ingénieur. Lien
- Audencia (2022). Sortie de l’ouvrage du collectif Making Tomorrow. Lien
- Centre Inffo & Making Tomorrow (2024). Skills Mag 2040. PDF
- Audencia / Chaire REALITES (2022). Petit-déj #3 – Fabrique de la ville & Design Fiction. Lien
