{"id":764,"date":"2022-03-28T16:32:43","date_gmt":"2022-03-28T14:32:43","guid":{"rendered":"https:\/\/audencia.ae2agence.ovh\/?p=764"},"modified":"2025-01-16T08:56:49","modified_gmt":"2025-01-16T07:56:49","slug":"lapprentissage-social-collaboratif-ou-par-les-pairs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/learning-teaching.audencia.com\/en\/public\/lapprentissage-social-collaboratif-ou-par-les-pairs\/","title":{"rendered":"Social, collaborative or peer learning"},"content":{"rendered":"Temps de lecture : <\/span> 5<\/span> min<\/span><\/span>
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  1. \r\n \r\n \r\n \r\n \r\n <\/i>Accueil <\/a>\r\n <\/span>\r\n \r\n <\/li>
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  3. L\u2019apprentissage social, collaboratif, ou par les pairs<\/span><\/li>\t\t\t\t\t<\/ol>\r\n\t\t\t\t\t
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    L\u2019apprentissage social, collaboratif ou par les pairs<\/h1>\n<\/div><\/section>\n\n<\/div><\/div><\/main><\/div><\/div>
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    Bien que la notion de Social Learning ait \u00e9t\u00e9 th\u00e9oris\u00e9 dans l\u2019ouvrage \u201cSocial Learning Theory\u201d en 1977 par Albert Bandura, celle-ci s\u2019inscrit dans le courant socio-constructiviste plus g\u00e9n\u00e9ralement attribu\u00e9 aux travaux de Vygostky et de Brunner \u00e0 la suite de ceux de Jean Piaget. Mais il ne serait pas hasardeux d\u2019affirmer que cette \u00e9vidence a travers\u00e9 les si\u00e8cles. L\u2019homme est un \u00eatre social qui apprend par et avec les autres, ou, pour reprendre cette citation du Pr Philippe Carr\u00e9\u202f: \u201cOn apprend toujours seul mais jamais sans les autres\u201d.<\/span><\/p>\n

    Aussi, \u00e0 Audencia, les activit\u00e9s propos\u00e9es aux \u00e9tudiants sont nombreuses \u00e0 exploiter cette m\u00e9thode d\u2019apprentissage\u202f: hackathon marketing critique, \u00e9tude de cas en \u00e9quipe sur fond de crise sanitaire, <\/span>speed boat (\u202f?)<\/span>, peer-assment ou \u00e9valuation par les pairs… Gr\u00e2ce \u00e0 celle-ci \u00e9galement – car cette modalit\u00e9 n\u2019est pas la seule mobilis\u00e9e g\u00e9n\u00e9ralement – les \u00e9tudiants y apprennent via leurs interactions entre pairs, en face \u00e0 face, mais aussi en mode asynchrone, via des tchats, forums ou sur d\u2019autres supports partag\u00e9s, et enfin \u00e0 travers des productions co-construites.<\/span><\/p>\n

    Le recours \u00e0 des activit\u00e9s mobilisant l\u2019apprentissage social, collaboratif, ou par les pairs, favorise ainsi le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences\u202f:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    Techniques\u202f: <\/span><\/h3>\n

    sur le domaine m\u00eame du travail r\u00e9alis\u00e9,\u202fint\u00e9gr\u00e9 \u00e0 de futures activit\u00e9s professionnelles, associatives, personnelles\u2026<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

    Transversales : <\/span><\/h3>\n

    analyse, esprit critique, apprendre \u00e0 apprendre, co-construction, mutualisation, \u00e9mulation \u2026<\/span><\/p>\n

    Comportementales : <\/span><\/h3>\n

    \u00e9coute, expression, affirmation de soi, alt\u00e9rit\u00e9, gestion des \u00e9motions, collaboration\u2026<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

    LIENS UTILES <\/strong><\/p>\n<\/div><\/section>
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    \"\"Livre blanc social learning<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/section><\/p><\/div>

    La notion centrale dans le recours \u00e0 cette modalit\u00e9 d\u2019apprentissage est certainement celle d\u2019<\/span>interaction <\/span><\/b>et de tout ce qui en d\u00e9coule. Si son int\u00e9r\u00eat est qu\u2019elle prend comme point de d\u00e9part les acquis de l\u2019apprenant, favorise son autonomie, et accorde tr\u00e8s g\u00e9n\u00e9ralement une place importante \u00e0 leurs rythmes et strat\u00e9gies d\u2019apprentissage, les conditions de sa r\u00e9ussite n\u00e9cessitent pour autant de tenir compte\u202f:<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n