{"id":3296,"date":"2023-04-11T09:54:08","date_gmt":"2023-04-11T07:54:08","guid":{"rendered":"https:\/\/learning-teaching.audencia.com\/?p=3296"},"modified":"2025-01-15T17:38:14","modified_gmt":"2025-01-15T16:38:14","slug":"organiser-un-hackathon-pour-atteindre-ses-objectifs-pedagogiques","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/learning-teaching.audencia.com\/en\/public\/organiser-un-hackathon-pour-atteindre-ses-objectifs-pedagogiques\/","title":{"rendered":"Organizing a hackathon to achieve your educational goals"},"content":{"rendered":"Temps de lecture : <\/span> 5<\/span> min<\/span><\/span>
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  3. Organiser un hackathon pour atteindre ses objectifs p\u00e9dagogiques<\/span><\/li>\t\t\t\t\t<\/ol>\r\n\t\t\t\t\t
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    Organiser un hackathon pour atteindre ses objectifs p\u00e9dagogiques<\/h1>\n<\/div><\/section>\n<\/div><\/div><\/main><\/div><\/div>
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    Il n\u2019est pas toujours \u00e9vident de diversifier ses strat\u00e9gies d\u2019enseignement<\/strong> par manque de temps, de connaissance de son public ou par manque d\u2019exp\u00e9rience d\u2019alternatives aux classes traditionnelles. Le p\u00f4le teaching & learning est l\u00e0 pour faciliter la prise en main de nouvelles activit\u00e9s p\u00e9dagogiques. Prenons l\u2019exemple ici du hackathon Achats durables organis\u00e9 par Fran\u00e7ois Constant<\/strong>, professeur en management des achats, titulaire de la chaire “Achats et innovation digitale” \u00e0 Audencia. Cet \u00e9v\u00e8nement a eu lieu en mars 2023 pour les 31 \u00e9tudiants du Mast\u00e8re Sp\u00e9cialis\u00e9\u00ae du MASC<\/strong> (management des achats et de la supply chain).<\/p>\n<\/div><\/section><\/div>

    Illustration<\/h2>\n<\/div><\/section>
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    Il est pr\u00e9vu que les apprentis de ce programme maitrisent les outils de syst\u00e8mes d\u2019information achats et se familiarisent avec les m\u00e9thodes agiles d\u2019impl\u00e9mentation de politique achat globale et durable dans les entreprises. Plut\u00f4t que de cr\u00e9er un cours de 24 heures, Fran\u00e7ois Constant a eu l\u2019id\u00e9e de les mobiliser sous la forme d\u2019un hackathon. Pourquoi ?<\/strong> pour rendre l\u2019enseignement plus concret<\/strong>, engager<\/strong> davantage les apprenants et renforcer le r\u00e9seau<\/strong> d\u2019acteurs \u00e9conomiques qui gravitent autour de ces questions. Dans les faits, cela a n\u00e9cessit\u00e9 de sa part une orchestration anticip\u00e9e pour trouver et coordonner les 8 entreprises partenaires, planifier l\u2019organisation et prendre en main la m\u00e9thodologie. C\u2019est sur ce dernier point que le p\u00f4le learning and teaching<\/strong> intervient. Nous avons mis au point un toolkit<\/strong> \u00e0 disposition des professeurs (disponible \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de cet article). Donc m\u00eame si vous \u00eates novices dans l\u2019organisation de hackathons, c\u2019est un exercice que vous pouvez facilement d\u00e9ployer. Nous proposons de vous accompagner de la mani\u00e8re suivante :<\/p>\n